比“插图”问题严重十倍的问题被大家忽略了(点击原文)

当下谴责“插图”的作者、编审们就是一些人眼中的“政治正确”，就像前几个月个别网红掀起的对个别企业的口诛笔伐一样。这些人见不得一点理性的分析，稍有不同的见解就是他们眼中的“坏人”，就是收了钱来“洗白”的！

想当初某人的“六问”就是这些人征伐天下的武器，就如义和团“神功护体，刀枪不入”的口号一般，让他们兴奋高潮。

只是今天这位网红已将今年2月前的所有相关的内容全删除了，那“六问”真的存在过吗？那位网红还承认吗？如果不承认呢？

那当初在网络上横冲直撞的快感本身是不是就太荒诞了？

我并不反对对“插图”问题相关责任方的谴责，但我反对未审先判就对问题的性质下结论。

我也不认为“插图”的丑陋是简单的审美差异问题，但无论这“丑陋”问题，还是星条旗问题，还是挂错的图旗问题，是相关责任方的审美个性导致的，不负责、渎职导致的，还是主观的主动的配合敌对势力的“文化投毒”行为，这是非常严肃的问题，绝不能也绝不应主观臆断，随意下结论。

要知道，每个人都有可能在工作中“失误”。无论此“失误”的结果有多严重，失误与故意在性质认定上的影响是大相径庭的。就如过失致人死亡和谋杀一样，同样是杀人了，但在法律层面上的“量刑”是生与死的区别。

所以，我们一定是要负责且慎重的。

并且，在我看来，虽然“插图”问题本身是一个非常严肃且严重的问题，但是也有比“插图”问题本身更严重的问题，在当下的舆论环境下反而被忽略了：

1、相关问题教材，已实际使用近十年。有网络截图显示至少2014年有相关教育工作者就反馈过这个问题，当时为什么没有引起大家的重视？并且也没有得到应有的整改？

2、老师的辨识能力正常情况下肯定是要高过相关学生的，全国如此多的老师，十年之间，有多少人发现了相关问题？有多少人反馈了？

3、如果老师们都没有认为这是一个问题，那么当下为什么就成了一个问题？

4、如果老师们都没有认为这是一个问题，那么对于孩子和学生们是不是一个问题？

5、如果这真的是一个非常严重的问题，十年间造成了什么严重的后果没有？有没有相关的案例？是不是应该对这十年间的学生进行相关的追踪、干预、帮助？

6、如果在这十年间有很多教育工作者反馈了？是谁没有重视，导致这么严重的问题一拖就是十年，该谁来负责？

7、这么严重的问题，如果大量老师们都没有发现，发现了都没有重视，那这些老师是不是合格？

8、K12改革后，当下一边倒的批判本身，有没有其他的因素在里面？比如涉及幼教改革的利益问题？

9、当下一边倒的批判本身是否真的就客观公正？

10、审美教育本身是否应该自然、多样？

以上我提的十个问题，我觉得比“插图”问题本身更应该得到大家的关注，且更有意义！

真正回答了这十个问题，才能从根本上杜绝以后再发生类似“插图”这样的问题！

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